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“熱海院精神、校風、教風、學風”表述語征集活動開始啦
信息發布：征集碼頭網    點擊次數：7478     更新時間：2025-02-26    截止日期：2025-03-31
  學校精神文化體系建設是對學校發展歷程、辦學理念、治校風范的高度總結凝練和集中反映。我校現已走過70年歷程，歸納總結學校辦學歷史，提升凝練出具有學校特性、理想、信念和價值目標的精神文化體系，是加強大學文化建設和提升社會影響力的迫切需要。為進一步傳承和發展具有新時代特質的海南熱帶海洋學院精神文化體系，更好地發揮“一訓三風一精神”的育人功能，進一步解讀、挖掘學校文化內涵，凝聚廣大師生共同的精神追求，現將有關事項通知如下：
  一
  征集時間
  即日起至3月31日
  二
  征集對象
  全校師生員工（含離退休教職工）、歷屆校友、關心學校發展的社會各界人士。
  三
  征集內容
  （一）熱海院精神
  大學精神是學校的文化核心和靈魂。
  所征集的熱海院精神既要蘊含學校的歷史傳統、文化積淀，又要彰顯學校的發展理念、辦學特色、價值追求，要體現高校肩負的重要使命，真實反映師生員工的精神風貌，生動體現與時俱進的時代氣息。
  字數控制在50字以內，提交時應附內涵闡釋。
  （二）熱海院校風
  校風是學校辦學宗旨的集中體現。
  所征集的校風要生動展現學校整體精神氣質、師生道德風尚、校園文化氛圍，與校訓一脈相承，協同塑造學校的文化生態，助力校訓精神落地生根。
  字數控制在20字以內，提交時應附內涵闡釋。
  （三）熱海院教風
  教風是學校辦學理念的集中體現。
  所征集的教風要展現廣大教師的思想政治素質、職業道德、敬業精神和教學能力，聚焦教師教學工作關鍵環節，彰顯敬業愛生、嚴謹篤學、因材施教等優秀教風特質，要契合校訓校風，為學校教師教學實踐提供明晰準則。
  字數控制在20字以內，提交時應附內涵闡釋。
  （四）熱海院學風
  學風是學校治學精神的集中體現。
  所征集的學風要突出新時代高校學生身心發展規律，引導學生樹立正確學習觀。與校訓、校風、教風相互呼應，攜手營造全員育人、教學相長的良好氛圍。
  字數控制在20字以內，提交時應附內涵闡釋。
  四
  征集要求
  立意高遠、特色鮮明，具有繼承性和前瞻性。內容要承載學校的辦學理念、價值追求、歷史傳統、文化積淀、辦學特色，體現“明德博學勵志篤行”的校訓精神。
  內涵深刻、語言凝練，具有時代性和先進性。能夠真實反映師生員工的精神風貌，彰顯學校的辦學宗旨和育人目標。語言通俗易懂易記，具有突出的激勵作用和廣泛的傳播性。
  每項征集語均需附內涵闡釋，包括文字說明或出處、寓意等。
  五
  活動安排
  （一）宣傳動員階段
  充分利用校園網站、新媒體等各種媒介廣泛宣傳征集通知，啟動征集活動。
  加強對校史的學習、宣傳，把學校精神、校風、教風、學風凝練的過程與校史文化研究有機結合起來。
  校內各單位切實做好師生員工的組織宣傳發動工作，號召廣大師生積極參與征集活動，可結合主題黨日、主題團日、班會等活動組織專題研討。
  （二）座談研討階段
  匯總征集到的表述語，分別組織召開不同類型的座談會展開研討，廣泛聽取意見。
  （三）初選入圍階段
  根據表述語征集情況，綜合座談研討的意見，黨委宣傳部組織相關方面的專家和老師組成評審小組對來稿進行初評，遴選出若干入圍作品。
  （四）終評總結階段
  綜合各方意見，邀請校內外專家對入圍作品進行評選和綜合評審，擬定備選方案，提交學校黨委會審定。
  作品一經采用，學校將向入圍作品的作者頒發榮譽證書并提供相應紀念品。
  學校精神文化體系表述語產生后，將通過校園網、新媒體、廣播等進行發布和宣傳。
  六
  投稿方式
  填寫《海南熱帶海洋學院征集凝練“熱海院精神、校風、教風、學風”表述語登記表》（見附件），注明作者姓名、單位及聯系方式。
  ?校內可直接送至行政樓307室
  ?電子版請發送至hntouxywh307@126.com，郵件主題以“XXX（作者姓名）+作品征集登記表”進行標注。
  ?聯系人：段老師
  ?聯系電話：0898-88651808
  七
  其他說明
  應征作品須為作者原創，若涉及第三方知識產權或版權糾紛，責任由作者本人承擔。
  入選作品的知識產權歸學校所有；校方有權根據需要對作品進行修改。
  更多學校背景資料可登錄學校官網（https://www.hntou.edu.cn/）了解。也可前往大學科技園二樓校史展覽館進行全面了解。
  本次活動由黨委宣傳部組織實施和負責解釋。
  附件：海南熱帶海洋學院征集“熱海院精神、校風、教風、學風”表述語登記表
  https://kdocs.cn/l/cgkuXAgQt3GP
  來源：黨委宣傳部  
  https://mp.weixin.qq.com/s/FUBdvUzOyVyF-9qpn2hulQ

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