南京藝術學院（Nanjing University of the Arts）簡稱“南藝”，是江蘇省唯一的綜合性藝術院校，也是中國獨立建制創辦最早并延續至現今的高等藝術學府。在1952年全國高等學校實行院系調整成立，根據中央文化部決定，合并上海美術?？茖W校、蘇州美術?？茖W校和山東大學藝術系三校合并組建而成華東藝術專科學校，1959年6月10日定名為南京藝術學院，南京藝術學院是中國最早創立的藝術院校，其前身可上溯到1912年中國美術教育的奠基人劉海粟先生約同畫友創辦的上海圖畫美術院。
  以下是南京藝術學院設計學院平面設計專業本科與研究生畢業展的部分作品。
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  文本即提問，文本即想象。
  南藝設計2020屆畢業生們，從慣常的畢業流程中掙脫，不再受限于材料、技術、場所、設備，在導師們的指引下，回看經典文本中的偉大作品，思考在時間、空間、生命的宇宙維度中，設計為何。
  人類發展至今，基因演化依舊遲緩，身體原始而脆弱;文化演化卻似義無反顧，求新求異，將自然之子甩在身后。不去理解人之為人的基本條件，則無法理解人之為人的多種可能，無法認識自我、升級智識、重思未來。以創新精神為標簽的設計者們，必應思考在求真、求善、求美的人的維度中，設計為何。
  提問、想象，本是古時創作者的常態，今天反倒有了實驗的意味。
  我們希望，南藝設計的畢業生們，有不同的提問，不同的想象，在復雜物象中保持獨立判斷，字里行間，關注潛在，書寫遠見。設計的價值，也就在小世界與大世界的對話中得以連接。
  “實驗×文本”，
  500余件作品呈現的思想軌跡，
  任由觀者折疊、舒展，
  至此心物一如，自由自在。
  平面設計
  GRAPHIC DESIGN
  南藝設計，
  素來崇尚自由之精神，追求實驗之面貌，
  探索形式之可能，尋找專業之邊界。
  孜孜追求，薪火相傳。
  師生同心，
  以設計之名義，求索真理，內觀自我，反思現象。
  以設計之視角，洞察社會，理解文化，審視人物。
  以設計之技藝，表現自然，再現生活，預演未來。
  視覺，人類獲取信息的主要方式之一，
  平面設計，以二維之手法傳遞信息，
  以求溝通、理解，展現審美。
  觀看之看，古往今來，
  符號、象征、意義不斷被定義、重構。
  愿以不破不立之精神，
  傳承創新之作為，
  信念堅定之求索，
  共謀專業發展。
  ——何方教授
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  研究生作品
  （排序不分先后）
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  01
  漢字海報—兩個聲音
  作者：宋肖霏[研究生]
  聯系方式：songxxff 163.com指導老師：曹方
  設計說明：
  人生就是由無數次選擇組成，小到每一次購物，大到事關生死，每一次選擇都決定了接下來人生道路的不同，設計主題就是指在面臨選擇時心中自然而然地浮現的正、反兩種聲音。本次畢業設計就是根據“選擇”的本質進行藝術創作，將抽象的意識形態具像化，提取心電圖中“跳躍的線”為元素，畫面以黑白為主，最終完成一組動態海報，一組靜態海報，一本書以及相關衍生品設計。
  02
  王子午鼎銘文新設計
  作者：方雪[研究生]
  聯系方式：653542492 qq.com指導老師：張抒
  設計說明：
  王子午鼎是春秋戰國時期的器物，鼎腹內文字所屬古文字范疇。全篇銘文幾乎是由象形文字和象意文字組成的。結合對王子午鼎銘文構形，運用現代平面基本元素中的“點”、“線”、“面”表現王子午鼎銘文，對古文字采用視覺語言進行“裝飾”，繼承了古文字的框架，也在字體造型上有了新的創造形式。
  03
  SYNAESTHSIA聯覺
  作者：錢雪威[研究生]
  聯系方式：1468242429 qq.com指導老師：何方
  設計說明：
  SYNAESTHSIA的意思是“通感、聯覺、移覺”，它代表著感官的通聯與融合。
  作品表現的是：“聯覺”——發生在生理層面的一種神經性活動。大約20人中會有一個聯覺癥患者，他們聽到聲音眼前會有像萬花筒樣的圖形，聽到某個單詞會有味覺反應。像康定斯基、弗朗茨·李斯特等藝術家都是聯覺者。
  海報分別講述了：黑色字母—色彩反應、食物味道—觸覺反應、詞匯的色彩由其的含義決定、聲音—形狀常量（以萬花筒圖形的單個組成元素為參考）。
  04
  屈原總集
  作者：楊心怡[研究生]
  聯系方式：xinyi1001 vip.qq.com指導老師：趙清
  設計說明：
  《屈原總集》是基于傳統文化“楚辭”中屈原個人的詩賦作品總集，并以書籍設計、字體設計和海報設計的形式展現，主要形式是對書籍中文字編排形態進行實驗性與視覺化的探索設計，最終形成基于文本思想內涵的由內而外整體化的書籍設計作品。書籍是中英文相結合的編排形式，中文編排的詩意與韻味結合英文編排的圖形化與符號化，使書籍整體的形態既透露出東方的傳統文化意境又體現出現代書籍編排的實驗性。
  本科作品
  （排序不分先后）
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  01
  擠壓空間
  作者：顧寅雯[本科]
  聯系方式：957441372 qq.com指導老師：姚翔宇設計說明：
  我們終其一生追求的是什么？你覺得你的人生意義是什么？我們許多人在人生的每個階段都會有迷茫的受困感，就像被困在一個空間內不知所措，而馬斯洛需求理論是一項關于人生意義探討極為重要的指導理論，作品以擠壓空間感知方法來進行插畫圖像研究，將馬斯洛需求的五個層次理論圖像化。作品通過夸張的人物造型，將人物受限于一個有限的空間，人物肢體或撐開或壓縮，通過有趣的畫面來闡述馬斯洛需求。
  02
  失控-人造與天生的聯姻
  作者：金潔[本科]
  聯系方式：1533895259 qq.com指導老師：何方、王帆、陶霏霏設計說明：
  失控，指的是人造世界就像自然世界一樣，很快就會具備自治力、適應力及創造力，也隨之失去我們的控制。《失控》一書中談及了人造與天生的聯姻，二者間有兩種趨勢正在發生：生物工程化和機器生物化。作品試以系列視覺海報和視頻設計的方式探討如下問題：生命進化的終點在哪里？機器會進化成生命嗎？被工程化的生物的生命價值是什么？結合字體、插圖設計、圖形處理、圖像再設計和3D建模等手法，融入虛擬和真實的對比，分別從不同角度對主題進行視覺呈現。
  03
  混沌
  作者：曾釩洲[本科]
  聯系方式：2817335028 qq.com指導老師：何方、王帆、陶霏霏設計說明：
  從“科技推動藝術創新”議題，關注到物理學領域，嘗試以混沌系統為理論基礎，利用編程語言還原其形式美學的隨機性和不可預知性。這一套畢業設計最復雜的地方就在于設計過程，對設計過程的再設計也是一種視覺語言，海報中運用到了大量的設計過程中的界面，充分的體現了設計背后的邏輯。借助理性思維，嘗試構建新的形式語言，來突破平面設計表現維度的局限。
  04
  器·韻
  作者：徐千惠[本科]
  聯系方式：2210048273 qq.com指導老師：張抒設計說明：
  青銅禮器，是中國古代的青銅時代器具。是夏、商、周時期的貴族用于祭祀、宴饗、朝聘、喪葬等禮儀活動中的尊彝。《禮記·禮器》：“禮者，合于天時，設于地財，順于鬼神，合于人心，理萬物者也?！北局蜃嫦鹊闹腔壑戮矗⒓ぐl我們這代人的自信心和責任感，我借以禮器之名稱作為設計對象，進行探究與主題性文字設計，希望我的設計能夠傳遞出一個意匠創新的信息，更愿大家都能知道中華文化的產生，以及她的內容和意義。
  05
  智人末日
  作者：張麗[本科]
  聯系方式：2551949866 qq.com指導老師：何方、王帆、陶霏霏
  設計說明：
  自人類誕生之日起，便從未停止對本體和自然的改造。神經學、信息技術、基因編輯、納米技術等科技革新漸漸打破人類本性、改變人類屬性和極限。《人類簡史》中更是預測“未來人類有可能通過智慧設計完成進化和升級，而不宜使用智人這一稱呼”
  我試圖描繪某個感官增強的視覺語境，基于現實世界進行合理想象，通過平面設計的多維化視覺表達來設問，當作用于人身上的技術由治療轉為增強，當主體與客體、生命與非生命的邊界變得模糊時，彼時人與自我、與社會的關系該如何處理？
  06
  感知療愈室
  作者：李子佳[本科]
  聯系方式：1242073111 qq.com指導老師：何方、王帆、陶霏霏設計說明：
  在人類復雜的意識感知行為中，新媒介的引入給感知深度及情感表達注入了新穎的理解。ASMR是一個用于描述感知現象的新詞,對視覺、聽覺、觸覺、嗅覺上的刺激觸發顱內刺激感。畢業設計作品根據ASMR視覺的循環、旋轉等特征，嘗試口紅膏體、陀螺等三維模型與二維平面結合，動態視頻模擬ASMR物象的運動特征來表現ASMR視覺刺激。該設計以海報、動態視頻的方式抓住ASMR視覺特定物象與觸發特點給觀者營造出一個可以療愈內心、滿足舒適度的“療愈室”。
  07
  記「疫」困境
  作者：趙旭彤[本科]
  聯系方式：1244403807 qq.com指導老師：曹方
  08
  漢語外來詞
  作者：張小蓮[本科]
  聯系方式：1136996023 qq.com指導老師：何方、王帆、陶霏霏
  設計說明：
  外來詞指一種語言從世界各民族語言音譯或直譯過來的詞語。漢語一直有吸收外來詞的歷史，在各個時期呈現出不同的特征和規律。畢業設計以漢語外來詞展開，綜合圖形可視化、聲音可視化和文字可視化等手法，借助平面語言探索外來詞的發音、含義和文化背景等在字體設計中的可視化表現。視覺設計以系列字體海報為媒介，以近現代漢語外來詞為設計元素，借助擬態的手法，將文字字形與字音、含義和文化背景相結合進行漢語外來詞再設計探索。
  09
  Vlogger速成指南
  作者：程瑩[本科]
  指導老師：何方、王帆、陶霏霏
  設計說明：
  隨著新媒體時代的迅猛發展，大眾不再是信息的“體驗者”，而是逐步向再現自我的“全民Vlog時代”轉變。然而，在這種社會潮流下，Vlog創作的真實性引發了探討。本次畢業設計以《Vlogger速成指南》為主題，以視覺手冊和動態視頻相結合的方式完成，表達對Vlog視覺語言和表達意圖的理解。在設計手法上，對Vlog的視覺語言進行再設計，結合不同形態的開本，將Vlog的概念、設備、策劃、拍攝、剪輯進行分類，并借助連頁插畫來展現Vlog拍攝常見的鏡頭語言。視頻則以動態媒介展示方式進一步豐富和還原鏡頭的觀看。
  10
  編織字體·實驗
  作者：袁瑩[本科]
  聯系方式：1120321927 qq.com指導老師：何方、王帆、陶霏霏
  設計說明：
  編織藝術從初始的技法創作驅動逐步上升對觀念問題的探討，技法融合觀念使它的創造力影響到多個藝術領域。以非遺傳承為初始目的，保留編織老手藝，做字體設計再延續。通過對編織藝術的技法分類探索以及對編織紋樣的整理收集再構建，結合編織元素在字體設計中的作用開展一系列擬態化探究。從編織藝術入手，包括編織物料的肌理質感、編織技法的空間感知、織物網格的標準等方面，讓傳統的編織藝術結合當下設計思潮的發展趨勢，對字體創意設計進行實驗性探索，展現編織藝術融合字體設計的魅力。
  11
  無信號
  作者：湯茂泉[本科]
  聯系方式：1141814415 qq.com指導老師：姚翔宇
  設計說明：
  在這個信息速食的時代，人們追求速度、效率的同時，逐漸習慣了各類信息的充斥，甚至產生了信息依賴成癮的現象。當信息（“信號”）處于不足、遺漏或是暫緩的狀態時即非完整傳達——”無信號”，會導致信息（“信號”）接收者無法適應相對的信息量，從而產生焦慮、空虛、恐慌等消極情緒。作品運用抽象元素符號重新解讀與重構“無信號”狀態，將消極情緒轉換為理性思考，舍棄過多的“信號”填充，有選擇性地對待“信號”傳輸。
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  資料來自南京藝術學院設計學院
  編輯整理：Hiiibrand（嗨！品牌）
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作品詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：
https://www.sohu.com/a/234054193_556783